Transformar nuestros sentidos pedagógicos y luego la IA: Mario Benavides y los retos en el aula.

“Utilizar IAGen no es apropiarse pedagógicamente de ella, el uso puede crecer sin transformar el sentido pedagógico”, declaró el Dr. Mario Benavides durante la undécima sesión del seminario Ser Humanx en tiempos de IA: reflexiones críticas desde Iberoamérica, en el LIASI de la UNAM.

Dentro de su ponencia, el especialista mostró cómo es que tanto estudiantes como docentes ya usan IA para buscar información y resolver dudas, o bien, para planear clases; dejando en claro que esta tecnología tiene fuerte incidencia en la educación actual, ya que está resolviendo problemas que no deberían delegarse a una máquina.

Así, Benavides planteó la necesidad de transitar de una simple capacitación instrumental, enfocada en redactar prompts, hacia una verdadera literacidad crítica que cultive la responsabilidad y el juicio epistémico. En este sentido, el verdadero peligro de la automatización no es solo la copia, sino la deuda cognitiva, es decir, el riesgo de sustituir la capacidad de argumentar por respuestas prefabricadas sin cuestionar.  

Por otro lado, el investigador expuso que la disputa crucial no se da entre el docente o el chatbot, sino en el sentido mismo del trabajo pedagógico: elegir entre un aula que sólo enseñe a usar programas de IA, o una clase que guíe a sus alumnos para crear juntos el aprendizaje y analizar lo que aprenden frente a la tecnología. 

Ya en su reflexión, el ponente propuso cuatro decisiones fundamentales que las universidades no deben delegar a la tecnología: la pedagógica (las experiencias que hacen que aprender tenga sentido), la epistemológica (qué cuenta como conocimiento válido), la ética-política (quién asume los riesgos y exclusiones) y la de gobierno (quién define las reglas de incorporación). 

En síntesis, la intervención del Dr. Benavides demostró que la tecnología no garantiza por sí sola la mejora educativa, pues como concluyó el ponente: “la centralidad humana se ejerce en las decisiones colectivas, si usamos la IA, debemos hacerlo para fortalecer las interacciones y el pensamiento crítico, no para sustituir la calidez del encuentro pedagógico”.